Estrategias de manipulación

Técnicas y estrategias de los «amos del mundo» para la manipulación de la opinión publica y de la sociedad:

1. La estrategia de la distracción

El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción, consistente en desviar la atención del público de los problemas importantes y de las mutaciones decididas por las elites polí­ticas y económicas mediante la técnica del diluvio o inundación continua de distracciones y de informaciones insignificantes.

Es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por conocimientos esenciales en el área de la ciencia, la economí­a, la psicologí­a, la neurobiologí­a o la cibernética.

«Mantener la atención del publico distraí­da, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivado por temas sin importancia real. Mantener el público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a la granja con los otros animales.»(Armas silenciosas para guerras tranquilas, Noam Chomsky)

2. Crear problemas, después ofrecer soluciones

Este método es también denominado «problema-reacción-solución». Se crea primero un problema, una «situación» prevista para suscitar una cierta reacción del publico a fin de que este sea el demandante de medidas que se desea hacer aceptar.

Por ejemplo dejar que se desarrolle o intensifique la violencia urbana u organizar atentados sangrientos a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad o policí­acas en detrimento de la libertad. O crear una crisis económica para que sea aceptado como un mal necesario el retroceso de derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos.

3. La estrategia de la degradación

Para hacer aceptar una medida inaceptable es suficiente con aplicarla progresivamente, en «degradado», sobre una duración de 10 años.

De esa manera condiciones socio-económicas radicalmente nuevas han sido impuestas durante los años 1980 a 1990. Desempleo masivo, precariedad, flexibilidad, relocalización, salarios que ya no aseguran ingresos decentes… tantos cambios que habrí­an provocado una revolución si hubieran sido aplicados bruscamente.

4. La estrategia del diferido

Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es presentarla como «dolorosa aunque necesaria», obteniendo el acuerdo del público en el momento para una aplicación futura.

Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. Primero porque el esfuerzo no es desplegado inmediatamente y la gente tiene siempre tendencia a esperar ingenuamente que «todo irá mejor mañana» y que el sacrificio demandado podrá entonces ser evitado.

Esto deja mas tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y lo aceptarán con resignación cuando llegue el momento.

Ejemplo reciente: la transición al Euro y la pérdida de soberaní­a monetaria y económica es una circunstancia aceptada por los paí­ses Europeos en los años 90 para una aplicación que se produjo en 2001.

Otro ejemplo: los acuerdos multilaterales del ALCA (o FTAA) que los Estados Unidos impusieron en 2001 a los paí­ses de Centro y Sudamérica. Debido a las reticencias de estos últimos, concedieron una aplicación y vigencia diferida para el año 2005.

5. Dirigirse al público como si fueran niños

La mayoría de los spots publicitarios dirigidos al gran publico, utilizan un discurso, argumentos, personajes y un tono particularmente infantil, como si el espectador fuera un niño de corta edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente buscar engañar al espectador u oyente, más tiende a adoptarse un tono infantilizante. ¿Por qué?

Si te diriges a una persona como si tuviera 12 años tendrá, con cierta probabilidad, una respuesta o reacción también desprovista de sentido critico.

6. Utilizar el aspecto emocional antes que la reflexión

Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para cortocircuitar el análisis racional y por ende, el sentido critico de los individuos.

Además, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente e implantar o insertar ideas, deseos, miedos, temores, o inducir comportamientos.

7. Mantener al publico en la ignorancia y la idiotez

Hacerlo de forma que el público sea incapaz de comprender las tecnologí­as y los métodos utilizados para su control y su esclavitud.

«La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre o mediocre posible, de forma que la brecha de la ignorancia que aí­sla las clases inferiores de las clases sociales superiores sea y permanezcan incomprensible para las clases sociales inferiores».

8. Promover un público complacido en la mediocridad

Promover entre las masa el hecho de que ser vulgar e inculto también está «cool» es propio de gente más «auténtica», instando a tratar como «bicho raro» a quien piensa más de la cuenta. Pérfidamente irónico, ¿no?

9. Reemplazar la revuelta por la culpabilidad

Hacer creer al individuo que solamente él es responsable de su desgracia, a causa de la insuficiencia de su inteligencia, incapacidad o escaso esfuerzo.

Así­, en vez de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se auto-devalúa y culpabiliza a sí mismo, lo que genera un estado depresivo del que uno de sus efectos es la inhibición de la acción. Y sin acción, no hay revolución.

10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen

En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una brecha creciente entre los conocimientos del público y aquellos poseí­dos y utilizados por las élites dirigentes.

Gracias a la biologí­a, la neurobiologí­a y la psicologí­a aplicada, el «sistema» ha logrado un conocimiento avanzado del ser humano y el sistema ha alcanzado a conocer mejor al individuo común de lo que él mismo conoce de sí­.

Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder de manipulación y utilización de los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos.

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